З вересня вчителі проходитимуть сертифікацію за новими правилами: що змінилося

 

З 1 вересня 2025 року почали діяти зміни до Положення про сертифікацію педагогічних працівників. Їх підготували Міністерство освіти і науки України, Державна служба якості освіти та Український центр оцінювання якості освіти, повідомляє ДСЯО.

Сертифікація — це зовнішнє оцінювання професійних компетентностей учительства через незалежне тестування, самооцінювання та вивчення практичного досвіду роботи. Наразі вона доступна для вчителів початкових класів, математики, української мови та літератури, історії й громадянських дисциплін, а також англійської мови.

За словами Нелі Величко, начальниці управління сертифікації та освітніх програм ДСЯО, нові правила мають зробити процедуру доступнішою та прозорішою.

Основні нововведення:

Участь від 0,25 ставки

До сертифікації тепер можуть долучатися педагоги з навантаженням від 0,25 тарифної ставки. Це стосується, зокрема, директорів і заступників, які викладають предмети, з яких передбачена сертифікація. Наприклад, учитель із 0,75 ставки фізики та 0,25 математики має право пройти сертифікацію з математики.

Нові правила реєстрації

Усі вимоги щодо реєстрації буде винесено в окремий документ, який оприлюднить Український центр оцінювання якості освіти.

Можливість відмовитися

Учительство може припинити проходження сертифікації на будь-якому етапі й зберегти право повторно зареєструватися наступного року. “У складних умовах війни важливо надати право зупинитися без ризику втратити можливість у майбутньому”, — пояснила Неля Величко.

Чіткий термін дії сертифіката

Документ починає діяти з 1 січня року, що настає після успішного складання. Наприклад, якщо результати оголошено у грудні 2025-го, сертифікат чинний із 1 січня 2026-го. Це дає право подавати документи до атестаційної комісії для присвоєння категорії чи звання.

Оскарження результатів третього етапу

Тепер учасники можуть подавати апеляцію не лише щодо тестування, а й щодо вивчення практичного досвіду роботи.

• звернення можна подати впродовж 3 днів після отримання висновку;
• подавати його потрібно до територіального органу ДСЯО за місцем розташування закладу освіти;
• справу розглядають експерти з інших областей, щоб уникнути конфлікту інтересів;
• апеляційна комісія може залишити оцінку без змін, змінити бали чи призначити повторне вивчення.

У 2025 році цією можливістю вперше скористаються вчителі англійської мови, а з 2026 року вона стане доступною для всіх.

Підготовка експертів

Експертами можуть бути педагоги або науково-педагогічні працівники з досвідом щонайменше 5 років. Вони проходять тижневе навчання (30 годин), опановують професійний стандарт учителя, методики оцінювання та аналізують записи уроків. Після тестування отримують сертифікат про підвищення кваліфікації, який не потребує погодження педради.

Роль адміністрації

У Положенні зафіксовано, що адміністрація шкіл має сприяти участі педагогів у сертифікації.

За даними ДСЯО, у середньому вчителі з 76% громад виявляють бажання брати участь у процедурі:

• у міських громадах — 89%,
• у селищних — 70%,
• у сільських — 63%.

Водночас у деякі роки квоти навіть не використовували повністю. За словами Нелі Величко, часто це пов’язано з побоюваннями, що невдале складання може зашкодити іміджу вчителя чи закладу. Насправді ж неуспішна сертифікація не впливає на роботу й атестацію.

Подальші кроки

ДСЯО планує цифровізувати другий і третій етапи сертифікації, створивши інформаційно-аналітичну систему. Наразі вже використовують електронні експертні висновки, таблиці та діаграми, що робить процес прозорішим.

Як підготуватися

Неля Величко радить учителям:

• ознайомитися з професійним стандартом учителя (12 компетентностей);
• вивчити Концепцію Нової української школи та методики оцінювання;
• тренуватися на онлайн-тренажерах тестування від УЦОЯО;
• поспілкуватися з педагогами, які вже пройшли сертифікацію, зокрема через “Асоціацію сертифікованих педагогічних працівників”.

“Сертифіковані вчитель чи вчителька в закладі освіти — це завжди перевага. Вони мотивують колег, формують позитивний імідж школи та підвищують якість освіти”, — підсумувала представниця ДСЯО.

Нагадаємо, медіа “НУШ” повідомляло, що понад 1700 вчителів успішно склали тестування на першому етапі сертифікації-2025.

Джерело

 

Дослідження “Сприйняття учнівством 4-7 класів освітнього процесу”

В Києві презентували дослідження “Сприйняття учнівством 4-7 класів освітнього процесу”. Дослідники намагалися з’ясувати, як учні 4 – 7 класів сприймають навчання в умовах війни, як війна відбивається на освітньому процесі. Зачепили і питання стосунків між вчителем та учнем.

Серед результатів дослідження є очевидні речі. Наприклад, зафіксовано, що найбільше джерело тривог учнів - що вони не напишуть контрольну або тест. Також встановлено, що в умовах, коли дитина має теплі стосунки з вчителем, ставлення до навчання у неї краще.

Проте є і шокуючі результати. Наприклад, дослідники з’ясували, що 34% учнів 5-7 класів не можуть виконати домашнє завдання без допомоги дорослих.

Джерело

МОН затвердило апробацію ДПА у формі ЗНО для учнів початкової школи — апробація відбудеться у 2026 році

 

Міністерство освіти і науки України затвердило План заходів щодо апробації моделі проведення державної підсумкової атестації для осіб, які завершують здобуття початкової освіти, у формі зовнішнього незалежного оцінювання. Про це стало відомо з відповідного наказу Міністерства освіти і науки України.

Основні пункти наказу:

• Затверджено План заходів щодо апробації моделі ДПА у формі ЗНО в початковій школі (додається).
• Українському центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО, Вакуленко Тетяна) спільно з регіональними центрами доручено провести апробацію моделі в 2026 році та вжити заходів для підготовки до участі в її проведенні починаючи із 2027 року.
• Директорату стратегічного планування та відновлення (Софієнко Анастасія) доручено забезпечити у 2026 році фінансування видатків на проведення апробації в межах коштів загального фонду держбюджету за бюджетною програмою КПКВК 2201470, а також врахувати щорічну участь УЦОЯО та регіональних центрів у проведенні ДПА у формі ЗНО в початковій школі при плануванні видатків починаючи з 2027 року.
• Керівникам органів управління освітою в областях та Київській міській держадміністрації доручено сприяти реалізації апробації.
• Контроль за виконанням наказу покладено на заступницю Міністра Надію Кузьмичову.

Нагадаємо, також медіа “НУШ” писало, що ДПА у формі ЗНО після 9 класу запровадять найближчими роками - Тетяна Вакуленко.

Джерело

 10 КЕЙСІВ  до уроків природничої галузі

Посібник стане в пригоді вчителям і вчителькам, які викладають у 4–6-х класах:

✅ “Я досліджую світ”;

✅ “Пізнаємо природу”;

✅ “Географію”.

 

Добірка кейсів складається з 10 розділів. Кожна тема містить по 7–10 класичних та інтерактивних завдань різного типу, а також:

🔹 методичний супровід для педагогів;

🔹 докладні інструкції щодо виконання завдань для школярів;

🔹 завдання для самооцінювання.

Завдання різні за складністю й тривалістю виконання. Тому вчителі можуть самостійно визначити, як та на якому етапі вивчення теми ними скористатися 👩🏼‍🏫

 

 

 МОДЕЛІ ПОДОЛАННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ в умовах війни та в післявоєнний період

Збірник методичних рекомендацій

У збірнику подано методичні рекомендації для керівників закладів
загальної середньої освіти щодо подолання освітніх втрат в умовах війни
та післявоєнний період.
Видання стане в нагоді керівникам закладів освіти, їх заступникам,
педагогічним працівникам під час упровадження моделей подолання
освітніх втрат в освітній процес.

Рекомендовано вченою радою Миколаївського обласного інституту
післядипломної педагогічної освіти, протокол від 30 серпня 2023 року No 3.

 

У процесі навчання компетентнісно зорієнтовані завдання виступають у ролі технологічного інструмента реалізації компетентнісного підходу, забезпечують шляхом створення ситуації успіху і визначення особистісних смислів позитивну настанову на читацьку діяльність. Виконуючи компетентнісно орієнтовані завдання, учні мають навчитися: знаходити потрібну інформацію; виокремлювати головне з прочитаного або почутого; точно формулювати свої думки; планувати свої дії; обирати спосіб дії в певних ситуаціях; оцінювати отриманий результат і критично ставитися до нього; самоорганізовуватися; застосовувати знання, вміння, навички у ситуаціях, що виникли.
 Приклади компетентністно зорієнтованих завдань

 

5 важливих стратегій навчання, які допоможуть провести ідеальний урок

Чим відрізняється ідеальний план уроку від жахливого непорозуміння?

 Якщо ви маєте намір створити чудовий план уроку, на що потрібно звернути увагу?

 Часто вчителі вважають, что вони створюють просто ідеальні навчальні плани. До тих пір, поки вони з тріском не провалюються.

 А буває і навпаки — урок, план якого ви створили похапцем за кілька хвилин, дійсно сподобався учням та примусив їх задуматися. І дізнайся потім, що саме ви зробили для такого результату. Варто задати більш точне питання: які навчальні стратегії ви використали, щоб план уроку був ефективним?

https://osvitanova.com.ua/posts/2125-5-vazhlyvykh-stratehii-navchannia-iaki-dopomozhut-provesty-idealnyi-urok