ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД У БАЗОВІЙ СЕРЕДНІЙ ОСВІТІ:

ВІД ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕОРІЇ ДО ОСВІТЯНСЬКОЇ ПРАКТИКИ

Саме діяльнісний підхід є одним з головних інструментів реалізації Концепції Нової української школи, механізмом запровадження Державного стандарту базової середньої освіти на всіх циклах навчання – адаптаційному (5-6 класи) та базовому предметному (7-9 класи).

Важливо усвідомлювати, що діяльнісний підхід не є окремою, ситуативною навчальною стратегією, технікою, а наскрізним, системним, глибинним, визначає сутність та зміст професійної діяльності учителя.

читати далі

 

Система оцінювання результатів навчання учнів закладів загальної середньої освіти

Методична шпаргалка 

(за матеріалами семінару-практикуму заступників директорів ЗЗСО)

Оцінювання результатів навчання учнів ЗЗСО ,Нормативно-правові документи

Правила/вимоги до системи оцінювання результатів навчання учнів

Інструменти для відстеження результатів навчання учнів

Критерії, процедури та політики оцінювання 

 МЕТОДИЧНА ШПАРГАЛКА

Класний журнал – обов'язковий документ закладу загальної середньої освіти, де систематизується інформація про учнів класу й облік відвідування ними навчальних занять; фіксується реалізація навчальної програми з інтегрованих курсів / навчальних предметів, домашні завдання; результати поточного та підсумкового контролю учнів.

    Оцінювання в умовах Нової української школи;

    Нормативно-правові документи;

    6 орієнтирів, як оцінювати учнів 5—6-х класів, які навчаються за новим Державним стандартом базової середньої освіти

    Оцінювання учнів з ООП

    Методичні рекомендації щодо заповнення сторінок класного журналу в 5 класах:  ОСВІТНІ ГАЛУЗІ

читати далі

 

«Реалізація математичної   галузі  та виконання вимог  державного стандарту базової освіти в умовах НУШ»

 Вчитель математики Дудіна Наталія Миколаївна

формування математичної та інших ключових компетентностей; розвиток мислення, здатності розпізнавати і моделювати процеси та ситуації з повсякденного життя, які можна розв'язувати із застосуванням математичних методів, а також  здатності робити усвідомлений вибір

Велике слово – школа! Се скарб найкращий кожного народу, се ключ золотий, що розмикає пута несвідомості, се шлях до волі, до науки, до добробуту. У вселюдськім житті тільки той народ і бере перемогу, який має найкращу школу  Софія Русова. (1856 – 1940 ) дивитись далі                                                      

 

«Реалізація іншомовної галузі  та виконання вимог  державного стандарту базової освіти в умовах НУШ»

 

                   Вчитель англійської мови Ушакова Катерина Валеріївна

«Those who cannot change their minds cannot change anything». 

                                                                                Bernard  Show

 

«Хто не може змінити свої погляди, не може змінити нічого», — так висловився відомий англійський драматург Джордж Бернард Шоу (1856–1950). І цей вислів дуже актуальний для нас, викладачів іноземної мови, в час стрімкого розвитку ринкових відносин, де перемагатимуть фахівці, що навчаються впродовж життя, критично мислять, ставлять цілі та досягають їх, працюють у команді, спілкуються в багатокультурному середовищі та володіють сучасними технологіями. Вони не бояться змін та сміливо рухаються вперед, до вирішення завдань, що постали  перед ними внаслідок реформування освітньої системи.

читати далі

 

«Реалізація історичної освітньої галузі та виконання вимог державного стандарту базової освіти в умовах НУШ»

          Вчитель історії Постнікова Ганна Олександрівна

    Нове у  Державному стандарті базової освіти історичної освітньої галузі Нової Української Школи є те, що зміст історичного компонента структуровано з урахуваннями специфіки історичного знання та хронологічних етапів розвитку людства за такими наскрізними змістовими лініями: людина — людина, людина — суспільство, людина — влада, людина — світ уявлень та ідей, людина — простір, людина — природа, людина — світ речей. Виокремлення їх означає, що:

  читати далі 

 Реалізація природничої галузі та виконання вимог державного стандарту базової освіти  в умовах НУШ

            Вчитель біології, пізнаємо природу Горбачова О.Ю.

 

Метою базової середньої освіти є розвиток природних здібностей, інтересів, обдарувань учнів, формування компетентностей, необхідних для їх соціалізації та громадянської активності, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації, продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії, виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу.

Компетентнісний потенціал природничої освітньої галузі та базові знання зазначені в додатку 9.

Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів з природничої освітньої галузі зазначені в додатку 10 і передбачають     

читати далі